利用繪本進行品格教育的方式，每月協會會提供核心主題及簡報教材、影片， 如：尊重、感恩、寬恕、自我肯定……， 提 […]
【我們如何教品格_3 生活常規 】 用餐也能教品格
孩子一踏進據點課後照顧班，品格教 育的日常訓練也就開始了，用餐前，我們 教導孩子依序領取餐盒，在座位上坐定 後 […]
【我們如何教品格_2親子互動】 拉近彼此愛的距離
「FUN PLAY 溝通不累」親職教育講 座，專業心理師林世莉老師帶領家長與孩 子一同探索親情，並利用枯枝製作 […]
【我們如何教品格_1陪伴】 陪伴力量大
子廷是三年級的新生，個性粗枝大 葉，剛進班時，功課幾乎都沒帶齊，水壺、 鉛筆盒或聯絡簿也常忘記，字體十分潦 草 […]
良好的課程規劃
（一）品格教育 選用繪本圖書、媒體素材、故事與體 驗活動，編寫及設計教案，每學期共有 十八個教案，以繪本圖書為 […]
握手的男孩
強強是個特別的男孩，所有人都覺得他很皮，只有星心學苑的老師認為他很聰明、只是缺乏督促，之所以焦躁不安，是因為缺 […]
努力跨出山區的小虹
初次見到小虹，覺得她笑起來好陽光。小虹的父親因病過世，幸虧仍有繼母照顧著，五年級的小虹有大姊、哥哥與妹妹，大姊 […]
天使，不一樣
可可像一隻飛在天空中的孤雁，智能中度不足的她，在學校資源班上課，因為情緒無法掌控的問題，是訓導處及輔導室的常客 […]
真誠的微風少年
我的學生樂樂是個很棒的孩子，他有著天真無邪的雙眸，對於在意的事情萬分忠誠，有時即便同學對他的態度不大好，他也依 […]
棉被裡的眼淚
小晴，來自一個小家庭，父親因患精神疾病無法外出工作，母親為先天性輕度智能障礙，哥哥就讀國中一年級。家中每月經濟 […]