緣起
鑒於當前學校性教育的不足，純潔協會在學校舉辦「性教育教師研習」，教導學校和家長如何對青少年「健康談性」，鼓勵性教育應從情感教育出發，並關心數位性別暴力與兒少性剝削議題，致力於守護青少年。
辦理研習課程旨在幫助老師如何針對學生教導性教育，研習時間兩小時，內容精要切題，歡迎各校邀約並安排講師前往授課。目前已在新北市光華國小、桃園市新街國小、上湖國小、花蓮縣樂合國小、豐裡國小、台東市馬蘭國小等校辦理，已有數百名教師參加，獲得熱烈反映。
教師研習課程內容
- 全人性教育與全面性教育
全人性教育理念：性教育是一種愛的教育，教導健康的親密關係（亦即長期而穩定的關係，表達愛、關懷、善意）。性教育也是一種「品格教育」，支持美滿家庭生活，教導為自己性行為負責的教育，因此，其教導的重點不只是在「性知識」，而是在教導與性有關的「價值」，以及實踐性價值所需要的「能力」。所以，性教育其本質是一種「生命教育」，是要發揚「人性」，教人成「人」。(高松景博士/台灣性教育學會理事長)
- 「性教育」教學原則與資源
老師或家長應秉持健康談性的態度：
- 性，是一種隱私
- 談性多少有點不自在，這是人性！
- 但我們可以不必隱晦、害羞的談
- 也不必矯枉過正肆無忌憚、興奮地談
- 我們可以輕鬆但不輕浮
- 正向、健康、尊重地談
- 認識數位性別暴力與兒少性剝削
數位性別暴力指的是利用數位工具（如手機、社交媒體等）進行的控制、威脅、羞辱、騷擾，甚至是洩露私密影像等行為。
這些行為通常發生在現有或已結束的親密關係中，目的是施加控制或報復。例如：監控行蹤與通訊、要求分享私密影像、非自願散佈私密影像、言語騷擾與羞辱、冒充身份或騙取信任。
而什麼是性剝削呢？只要是未滿18歲的兒童或少年，遭受或疑似遭受到以下的行為，就可能涉及「兒少性剝削」：
- 有對價的性交或猥褻行為。
- 利用兒少進行性交、猥褻之行為，以供人觀覽。
- 拍攝、製造兒少進行性交或猥褻行為的圖畫、照片、影像等。
- 使兒少坐檯陪酒或涉及色情之伴遊、伴唱、伴舞等行為。
學校性教育的困境
台灣的性教育主要納入「健康與體育」領域，但專業師資不足，培育機制匱乏。據分析，2011年國中健康教育課程僅11%由專業教師授課，其餘多由體育或理化教師兼任。少子化導致學校減班，專職性教育教師更難配置。
台灣性教育學會強調，性教育應以愛與尊重為基礎，而非單純討論生理知識或淪為流量工具。專業師資的缺乏使課程品質參差，難以真正落實教育目標。
性教育是一種品格教育，應以正向健康的方式看待「性」，而不是把「性」當作博眼球、拚流量的工具。學生需要的是專業的老師用愛與尊重的語言教導「性教育」，而不是將偏差的價值觀以低俗的文字呈現在課堂與試卷上。
以情感為核心 才是性教育的解方
性教育應從情感教育出發，讓孩子學習健康的關係與自我保護能力，而非僅僅關注生理層面的知識。
此外，宜從適齡教育著手，根據兒童發展階段調整性教育內容，避免過早或過度教導。強調愛與關係教育，性教育不應僅限於生殖器官知識，還應教導尊重、自我保護與親密關係的建立。
同時培育專業師資也是重要的一環，政府教育部門應推動強化教師培訓，使性教育更具專業性，避免課程內容混亂。
參加教師心得回饋
新北市光華國小/老師
感謝純潔協會的演講，讓我們意識到，雖然「健康與體育」每個禮拜都有在上，但課本的內容有限，若等到問題發生才處理就太遲了。這次研習幫助我們讓學生提前認識網路風險與陷阱，學習不拍攝、不轉傳，我今天的收穫很大，謝謝！
桃園市上湖國小/輔導主任
我們知道性教育非常重要，特別是數位性暴力和性剝削問題。透過講師分享，我們更清楚知道第一線老師的責任重大，也學到如何如何融入各個領域，把它運用在課堂上，讓孩子們知道如何自我保護自己，謝謝何老師精彩的分享。
桃園市上湖國小/班導師
何老師從法規案件、數據資料、實際案例等，都非常詳盡實用，對我們非常有幫助。特別是提醒我們注意到許多社會上的相關問題，很開心可以聽到這些內容，學習到相關的知識。
