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星心學苑不是魔法學院 靠的是用心與陪伴

文 / 鷺江國小課輔老師

子廷是三年級的新生,長得圓滾滾的,笑起來眼睛瞇成一條直線,是一個很可愛的小男孩,個性粗枝大葉,還有點小脫線。猶記得剛進班的第一個月,他功課幾乎每天都沒帶齊,不是漏了數學就是國語,再不然就是水壺、鉛筆盒或聯絡簿。即便是在聯絡簿上,請班導師叮嚀子廷,在放學前務必要確實檢查書包,但情況始終未見改善。

除此之外,子廷的字體十分潦草,注音的聲調常分不清,常常寫錯;因此我每天都要坐在旁邊,盯著他寫功課,如果不這樣,他交上來的功課,一定是龍飛鳳舞的亂飄,慘不忍睹,然後我又得花更多時間訂正他的錯誤。數學部分,也需要我一題題的教,因為他連題目都看不懂,著實花費了我不少心力。

期中考過後,有一天客語老師跟我說:「我覺得子廷改變很多,自從進了星心學苑後,他在上客語課時,不管在學習或態度上都有明顯的進步,連子廷的媽媽也這麼說。」由於每天都是這麼盯著子廷寫功課,我自己都無法察覺他的改變,沒想到通過他人的描述,才知道子廷有這麼大的進步。

上周有一天,恰巧遇到子廷的媽媽來接他。媽媽跟我說了一段很的話,讓我覺得十分的感動,也無比窩心。

她說:「子廷的專注力並不好,上課時也常因為分心,漏掉老師講解的內容,所以對所有科目,他的理解力都很差;到後來,就連期待能維持在一般水平,我也不抱持希望了。但是,子廷上了星心學苑之後,慢慢的就有一點不一樣了,不只是功課上,在生活上的態度也逐漸有所轉變。有時會主動跑來跟我說:『媽媽,今天我來洗碗。』甚至還會說:『今天我可以幫忙煮菜嗎?』我當下的反應是--這小子怎麼了?怎麼跟以前不一樣。就連在功課成績的表現,也讓我感到很震驚,因為他居然能在班上平均以上,出乎我意料之外。真的,我深切感受到子廷在星心學苑明顯的轉變。我相信這都是老師用心的教導與付出的結果,讓我的孩子能有這樣的改變,真的衷心謝謝老師,辛苦您了!」

她還說:「星心學苑並不是魔法學院,而是孩子本身在這裡會有正向的轉變,靠的是老師用心的教導與耐心的陪伴,才能讓孩子有這樣的改變。」聽完之後,我非常感動,因為家長能夠體會到老師與機構的用心;但更高興的是,子廷自己的轉變與成長,功課上的進步是其次,他在生活態度上的轉變,才是更令我開心的事。固然是因為子廷自己的努力,才讓他自己慢慢建立自信心。當孩子建立起良好的自信心之後,內化的力量逐漸培養他茁壯成長,最後就能轉變在他外在的行為與態度之上。

在星心學苑中,每個人都是一顆小小的種子,在一點一滴用心灌溉之中,每一顆種子都能慢慢發芽,進而茁壯長大,最終盛開出一朵美麗的花朵;而子廷就是我心目中所綻放出的花朵──既美麗又芬芳。

我一定會回來

桃園大崗國小 星心學苑 / 課輔老師

 三月,春天的腳步伴隨著花開來到, 卻是世文在國小階段的最後一次生日。爸 爸曾問世文想怎麼過生日,世文回答:「我 想要在星心學苑和同學們一起過生日。」 他的盼望,輾轉被大家知道了。

世文從三年級就來星心學苑了,牆壁 上的照片,記錄著世文的成長,三年的時 光,累積了許許多多的歡笑與回憶。

班上小朋友知道這消息後,想要給世 文哥哥一個難忘的生日,素芳提議說,每 個人送哥哥一個禮物,但經濟狀況並不允 許,很快就被大家否決了。

最後大家決定,每個人寫一張祝福小 卡,再匯集成大卡片,親手送給哥哥。為 了要給世文驚喜,活動是偷偷進行的。儘 管過程中充滿緊張,差一點曝光,但小朋 友還蠻鎮定的,保密功夫做得很好,沒有 被發現。欣凱還特地向他班上的導師,借 了一頂最大、最閃亮的生日帽,準備給世 文驚喜。

生日當天,欣凱像神奇魔法師般地, 把那頂閃亮的帽子,瞬間變了出來,戴在 壽星頭上,世文高興得說不出話來,大夥 開心的不得了。重頭戲當然是全班獻上蛋 糕與唱生日快樂歌,沒想到過去此起彼落 的歌聲,今天卻異常和諧;美妙的音符, 幾乎穿透屋頂,傳到了天堂。

接著,小朋友們一一上前,誠心誠意 地獻上祝福,接著送上卡片,雖不是華麗 的辭藻,但字字句句都充滿了真心的祝福 與感謝……
明賢:感謝世文,這四年來一直陪伴著我, 一起成長; 素芳:謝謝世文,每天都帶給我們許多歡 笑; 國韋:謝謝哥哥陪我一起玩耍,祝你健康 平安; 秀敏:世文你長大了,要乖一點,不要讓 大家一直嘮叨,要乖一點喔; 于恩:祝哥哥生日快樂,希望你越來越棒; ……

在大家的圍繞下,世文端詳了手中的 卡片,突然間眼眶泛紅,開始流淚,無法 停止…,大家的祝福感動了他的內心,那 是他最難忘的一天。   隔天課輔班一上課,世文就跑上台 前,說:「謝謝大家,畢業後,我會常常 來看大家,看看這裡…我一定會回來!」 世文語氣堅定,觸動了每個孩子的心靈。

我很高興能陪伴他們,每每,都被孩 子們的言語所激勵,灌輸了強大的力量。 原來,愛與幸福是通過互相關心的人,一 起合力支撐而建築起來的。星心學苑就像 是一個大家庭,雖然每個人進來,都有著 各種不同的原因和故事,但在這裡,小朋 友們可以放下心裡的防備,敞開心胸、和 諧相處,在友愛的氣氛下,度過一段快樂 美好的童年。

耐心與鼓勵,是最好的良方

台南文賢國小 星心學苑 / 課輔老師

小天是一個性情率真又帶點魯莽的男 孩,這學期才進入星心學苑。開學沒多 久,就發現他對同學會動手動腳;課文背 不好時,會搥桌子、摔書本,發洩情緒。 另外,午休起床時,會不顧其他同學還在 休息,開門總是「砰」的一聲,就衝出去 上廁所。

對於他這種自我中心,不考慮別人感 受的行為,的確影響了班上的秩序,我也 擔心同學的反彈。其實,小天的本質並不 壞,但可能是家庭因素使然,讓他比較缺 乏同理心,因而,我必須多花一點心思去 引導他。

每次只要小天出現同樣的行為,我就 會耐心告訴他,讓他明白,當他做了這個 舉動,其他人會有怎樣的感受。反過來, 若是別人對你做了相同的事情,你自己的 感受又是如何。必要的話,我還會讓小天 反覆練習,例如輕輕地關門…等,直到行 為正確為止,以學會體諒別人。

四個月下來,小天有很顯著的進步, 不但沒有聽到孩子投訴小天打人,也比較會控制情緒,不再亂摔書了。而且午休起 床時,總是躡手躡腳的開門,小心翼翼的 關門,深怕吵到還在熟睡中的同學。

看到這一幕,我非常窩心感動,也馬 上鼓勵他說:「小天做得很棒哦!」只見 他低頭微笑,害羞地說:「哪有!」便跑 步離開,我知道小天有把話聽進去,看到 孩子如此轉變,內心倍感欣慰!

這位大男孩,看似大剌剌、不拘小 節,但相處愈久,就愈能發現他可愛的地 方。母親節要製作花束送給媽媽,我準備 了各種不同顏色的色紙,小天一看到黑色 色紙,馬上脫口而出:「好冷漠的顏色喔! 不適合送給媽媽。」聽到這話,我不禁莞 爾,想不到大男孩的心思,竟也有細膩的 一面。

每個孩子都是一株小樹苗,身為教師 的責任,就是用心去呵護與灌溉,倘若枝 幹偏離了,便予以扶正;此外,還要幫助 他發現優點與強項,好讓他能一天一天地 茁壯,未來成為一棵大樹,而耐心與鼓 勵,是最好的良方。

即使像蝸牛~我仍在前進

【星心學苑/台南.文賢國小】

星心學苑所輔導的學生在班上可能是容易被忽略的一群,有些孩子對學習已經失去熱情,甚至已經自我放棄,覺得自己就是不聰明怎麼學都學不會,進而衍生出一些行為及學習上的問題。幸運的是,有星心學苑幫助這些孩子,讓這些弱勢孩子能有更多的時間可以學習。
星心學苑最重視的是「品格教育」,感恩、愛人、誠實、負責、正直,這些字眼對孩子來說有些抽象,他們並不懂得實際的品格內涵是什麼,教導「正直」這兩個字一開始孩子都露出疑惑的表情,但是輔以孩子曾經歷的生活經驗來教導之後,孩子們還自己總結:「正直就是做錯事情要勇於承認、不能沒有經過別人的同意就拿別人的東西、不能說謊欺騙別人。不過有些情況比較特別可以原諒,因為講的是『善意的謊言』,騙媽媽要去睡覺了,事實上整晚都沒睡,原因是在做媽媽的生日禮物,為了給辛苦照顧自己的媽媽一個驚喜」。
星心學苑的孩子雖然在成績上的進步幅度不大,但是放學後不再是沉迷在電腦和電視的世界裡抑或是無所事事、四處遊蕩。星心學苑期望孩子的學習態度及生活品格態度有正向的轉變,能喜歡閱讀、喜歡上課、喜歡上學,像蝸牛一樣一步一步,前進雖然緩慢,但每跨出一步都是一個進步,我想這樣輔導的目的就已達成了。

我與大坑孩子的那些年

【星心學苑/台中.大坑國小】我與大坑孩子的那些年 那一年的桂樹花香撲鼻,櫻花樹滿頭嬌媚,我們在校園的各個角落留下歷歷倩影。那一年為了繪本創作集思廣益、為了感恩卡片一筆一筆的刻畫出愛與感激,我們整整花了兩個半月的時間完成各項作品。 你們還記得嗎?那那一年我們一同走進山野田間,聆聽大自然的美妙與感受大自然的偉大。那一年我們約好了每個星期三到沒有小黑蚊的環境中(7-11店長熱情響應)閱讀我們訂下的書單。那一年我們完成了好多品格教育的閱讀與活動,這些品格事項不只是紙上談兵,我們更需要把它用在每一時刻中。 好多好多好多的那一年,屬不盡的回憶與現在進行式,雖然這些孩子不是絕頂聰明,不是才藝逼人,但他們各個擁有單純體貼的心,懂得取之於人、還之於人的道理。在這個小團體中,平時吵吵鬧鬧但感情卻像手足一般,遇到團體夥伴的困難與難過,他們懂得適時給予關心與幫忙,讓看在眼裡的我深感驕傲與溫馨。

我在星心學苑的日子

這是在星心學苑的第16個月了,曾經有人問我:「這工作應該不好做吧,現在的孩子不好教耶!」我告訴他:「我的工作不是教孩子,而是『陪伴』孩子。」和這些孩子相處,不能用權威、不能用高姿態,而是要以一種堅定的溫柔。不能用「必須」、「一定要」,而是要用「希望你…」雖然我還沒有結婚,沒有小孩,但是因為與這些孩子相處,我經常能夠體會到一個當母親的心情。更因為瞭解一個當母親的心情,過去年少時那些對母親的不諒解與心結,便能體諒與釋懷,也自覺慚愧與後悔。

這些孩子就像是水晶,雖然沒有光鮮亮麗的外表,但有著水晶那般低調又高貴、澄澈而透明。每顆水晶都有不同且獨特的地方,看工匠怎麼樣運用他的巧手,將這顆水晶發揮它最大的價值。而我們就像是那名工匠,要怎麼樣讓孩子最獨特、最美妙的地方,發揮得淋漓盡致,是我們工作的藝術。

我常告訴孩子:「我能夠陪你的日子有限,但在這有限的日子裡,我會盡我所能地陪伴你、把我知道的一切告訴你、把我能給的愛都給你。我不能決定你要去做什麼、應該要做什麼,但是我希望你能夠認真地去過每一天、用心地做每一件事情、為自己所做的決定負責。」

最後,我想告訴孩子的是,我們不能選擇自己的家庭與背景,但我們可以選擇的是未來的日子我們要用什麼方式過。我不求我的每一個孩子能夠有大富大貴的人生,但我希望我的每一個孩子未來的日子都能夠活得精采燦爛,每一天都充實愉快。