Category Archives: 教學&活動

【我們如何教品格_8服務學習 】利他助人好價值

服務學習是落實品格教育的最佳管 道,也讓孩子親身體驗服務的價值,培養 利他與助人的態度。

社工帶領孩子,滿心溫情前往「聖安 娜之家」參訪,楊社工介紹每位病童的名 字,開始了大家的第一類接觸:歌唱超慢 板只為讓病童能在此活動裡燃起信心,因 為對我們來說,簡單的日常,對病童卻是 千辛萬苦的每一步;到第二類近距離傳球 互動時,孩子們已能主動幫助病童接球、 主動等待、學習保育員作側身傾聽的動作, 接著一對一互動時,孩子與病童在散步過 程,大家交流甚歡,輕鬆推著輪椅帶病童 遊走機構空間,我們相信投身在關懷病童 的服務上,已在彼此心中留下美好回憶, 也為這群孩子注入愛與感恩的小苗。

【我們如何教品格_7挑戰磨練】 勇氣的淬鍊

冒險挑戰的活動,可以幫助孩子一步 一步克服恐懼,建立自信心,進而學習互 相支持,找到自我價值,對孩子們未來的 生命有重大的影響。

獨木舟挑戰活動,從教練解說、操槳 練習、救生衣著裝、岸邊操控,逆向湧渡 上游,有的嚴重落隊,有的怕翻船一直不 肯前進,最後才逐漸掌握到划槳的技術, 也找到了兩人合作的默契,大家的眼神是 專注的,也會和隊友溝通如何划得更好, 而最後全長約四公里的獨木舟挑戰,全都 是靠孩子自己的雙手,與隊友同心協力完 成,這需要強大的意志力,才能激發永不 放棄的決心,最終能克服挑戰,贏得勝利。

高空挑戰的攀岩及網繩,挑戰的是內 心自我突破、挑戰勇氣、建立信心、克服恐懼,孩子都勇於挑戰實在是令人欣慰, 喜悅也往往藏不住的出現在臉上;冒險生 態營裡的定靶漆彈,讓孩子在緊張刺激的 野外環境中尋找「敵人」,展開一場激烈 的對戰,過程刺激又新鮮,而雷射激光槍 戰,也因為每個人的準度不同,由起初的 瘋狂亂射到後來的慘叫聲四起,原來每個 孩子掌握要領後也越來越準了,雷射機光 槍靠的是團結合作才能獲勝,也是全新的 體驗。

挑戰活動可以看到孩子平時看不到的 一面,每個孩子所感受到、所收穫的也一 定不同,但在這些孩子們的生命中,一定 會留下難以忘懷的回憶及感動。

【我們如何教品格_6成果發表 】 給孩子表現的舞台

每學期課後班都會舉辦成果發表會,邀請學校校長、輔導主任、班級導師及家 長,分享孩子成長的喜悅。

萬華據點的孩子們喜歡街舞,自己上 網找影片,經過不斷的練習,在發表會時 上台表演,看到孩子們在台上自信的動作 與表情,跟平常的表現簡直判若兩人,我 們深深為這一刻感到無比的感動,許多家 長看到平常調皮不聽話的孩子們有如此大 的轉變,都大感吃驚,他們驚喜的表情, 反而是我們最大的成就。

南投課後班以「看見希望看見愛」為 主題,發表這幾個月來學習的成果,讓孩 子們有表現的舞台,展示孩子的手工藝品、 勞作、學期成績,還有孩子們的直笛吹奏、 舞獅擊鼓及自創舞曲的精采演出,呈現孩 子們在課後班課餘時間學習的才藝,努力的甜美果實展現在所有貴賓的面前,所有 的孩童也以感恩的心在白板上寫滿密密麻 麻的感謝詞,讓所有參與的家長和學童樂 開懷,度過一個難忘的夜晚,成果發表會 在一曲大合唱「讓愛傳出去」中圓滿落幕。

【我們如何教品格_5社區文化 】 培養社區小尖兵

通過社區節慶活動、兒老共學、認識 社區……等活動,我們希望營造一個美好 的社區文化,為社區居民們,留下最寶貴的無形資產與美好回憶,而孩子參與社區 活動,等於更進一步認同社區文化,成為 社區文化的維護者。

透過社區探索活動,讓孩子體現熱愛 鄉土的美德,在河濱自行車道及迪化街區, 展開「福民綠洲:城市體驗之旅」,以微 笑單車為主要交通工具,體驗河濱自行車 道的沿途風光,並進入大稻埕古蹟巡禮, 探訪寺廟、博物館,領略人文與知識兼具 的社區之美,接著再到永樂市場回味當年 的絕代風華,孩子們也下場表演戲劇,讓 好故事發揮正向力量,共同度過愉快而充 實的一天,對於自己生活著的社區也更加 瞭解,以手工書的方式呈現,編輯成他們 自己的城市旅遊手冊,為這次的城市之旅 寫下美好的回憶。

桃園課後班帶著孩子及邀請家長們一 起來參與藝術巡迴表演活動,劇目是《孔 丘‧秋遊野宴》互動劇,氣勢磅礡的擊鼓, 讓孩子隨著鼓聲搖擺,手也跟著晃動,接 著是闡述孔子「仁道」的故事劇,透過中 西、古今的融合及演員和台下觀眾互動遊 戲式的表演方式;有九位孩子上台,按先 後順序站在小鼓後方,學習打擊八佾舞的 節奏,台下觀眾也跟著台上表演者的教導 跳八佾舞,最後鼓、舞結合,讓觀眾親身體驗八佾舞的跳法,家長與孩子的反應都 不錯,透過參與社區展演活動,孩子擴大 了知識視野,也有更深刻的人文體驗。

【我們如何教品格_4 繪本教學 】 開啟善良天使的本心

利用繪本進行品格教育的方式,每月 協會會提供核心主題及簡報教材、影片, 如:尊重、感恩、寬恕、自我肯定……, 提供給各課後班使用,教學方式則由老師 彈性運用,用活潑的方式,開啟學生的心 靈,好品格在課堂間一點一滴地滲透在孩 子的生活當中,讓良好的態度與行為成為 生活中的好習慣。

如《大熊的訪客》繪本教學,老師敘 說故事再提問搶答,還設計了一份學習單, 讓孩子們於限定的時間內,去蒐集六個真 心的讚美,孩子們的讚美很多樣,看到其 他孩子們的好;而受到讚美的孩子,享受 著被讚美的感覺,學會讚美一個人並且體會被讚美的感覺,讓孩子們親自了解讚美、 懂得讚美,並且從讚美中感受到喜悅,拉 近彼此的關係,也都能成為更好的人。 又如《星月》繪本教學,主題在於「了 解自我,認同他人」,老師透過果蝠影片 來介紹書中主角,老師還讓孩子體驗「蝙 蝠倒掛」,孩子做起來大異其趣;接著老 師讓孩子找出夥伴的優點,學習對方的強 項,有的展現繪畫才能,有的使出連續側 翻,有的自信跳舞,有的很會倒走,有的 是飛毛腿,有的打起拳來虎虎生風;在你 來我往的較量中,彼此體會到,原來大家 都有自己厲害的一面,互相欣賞了起來, 唯有認清彼此的差異,才能建立起尊重與 體諒,這是朋友間相處融洽的重要原則; 每個孩子心中,都住著一位善良的天使, 品格教育希望引導孩子學習良善的人性, 開啟本心內在的真善美,讓孩子呈現出最 真實善良的自己。

【我們如何教品格_3 生活常規 】 用餐也能教品格

孩子一踏進據點課後照顧班,品格教 育的日常訓練也就開始了,用餐前,我們 教導孩子依序領取餐盒,在座位上坐定 後,誠心背誦感恩詞: 感謝上天慈悲寬容, 感謝父母養育之恩, 感謝師長諄諄教誨, 感謝所有善心人士及默默付出的人。 然後開始使用愛心午餐或晚餐,每天的 餐前誦讀,讓孩子們學會擁有一顆感恩的 心,餐後也要自行處理廚餘、便當盒清潔 及回收處理,還排定值日生為大家進行回 收總整理,因為每個孩子都要輪流擔任值 日生,對於餐後整理的工作也較不容易隨 便敷衍。

完成回家功課也是重要要求,孩子將 學校聯絡簿裡的作業逐項完成,遇有疑難 問題立即請教課輔老師,直到問題解決, 其間禁止從事與作業無關的活動,讓孩子 學會專心一意及對自己負責的好習慣;等 全班作業均已完成,老師再安排進行其他 活動,如閱讀、桌遊、團體遊戲,孩子在規矩中按部就班的學習,懂得甚麼時間該 做甚麼事,當日課後照顧時間結束,全班 孩子都要參與打掃工作,維持學習環境的 整潔,也是對原借用教室者的尊重。

每個孩子都有一顆善良的本心,經過 歲月的洗禮,終究會懂得惜福與感恩,因 而我們對每一個小生命,也將永遠循循善 誘,呵護他成長。

【我們如何教品格_2親子互動】 拉近彼此愛的距離

「FUN PLAY 溝通不累」親職教育講 座,專業心理師林世莉老師帶領家長與孩 子一同探索親情,並利用枯枝製作專屬兩 人在親子生活中的回憶,每個故事都是令 人感動之愛的篇章!

仔仔自幼遺失父親的愛,生活少了關 愛的重心,母親帶著堅強的心陪伴寶貝成 長,藉親子枯枝 DIY 課程,滿足仔仔心中 的渴望,母親很開心能陪伴製作,仔仔不 時展露出靦腆的笑容,無論是從撿枯枝、 討論製作與完成作品,堅持都要母親在身 邊,母子有共同的話題,能專注著任務細 細討論拼貼順序及擺放意涵,醞釀出溫馨 及祥和的畫面。

佳美自幼家庭環境不好,又先天學習 缺陷,導致在與人相處上、課業的反應比 別人更辛苦,在愛她的阿公細心照顧下, 佳美不覺得自己的表現低人一截,更是個 又乖又貼心的孩子,這次枯枝手工活動, 阿公與佳美一同參與互動加深對「家」的 回憶,讓祖孫情能更進一步編織新的祖孫 故事。

【我們如何教品格_1陪伴】 陪伴力量大

子廷是三年級的新生,個性粗枝大 葉,剛進班時,功課幾乎都沒帶齊,水壺、 鉛筆盒或聯絡簿也常忘記,字體十分潦 草,注音的聲調常分不清,課輔老師每天 都要坐在旁邊,盯著他寫功課,數學也要 一題題的教;期中考過後,有一天客語老 師說:「子廷改變很多,自從進了星心學 苑,他在上客語課時,不管在學習或態度 上都有明顯的進步。」

遇到子廷的媽媽來接他,媽媽說:「子 廷的專注力並不好,上課時也常漏掉老師 講解的內容,理解力很差;但上了星心學 苑之後,慢慢的就有一點不一樣了,不只 是功課上,在生活上的態度也逐漸有所轉 變;有時會主動跑來跟我說:『媽媽,今天我來洗碗。』我相信這都是老師用心的 教導與付出的結果,讓我的孩子能有這樣 的改變,真的衷心謝謝老師!」媽媽更說: 「星心學苑並不是魔法學院,孩子本身在 這裡有正向的轉變,靠的是老師耐心的陪 伴與用心的教導,才能讓孩子有這樣的改 變。」

家長能夠體會到老師與機構的用心, 而子廷自己的轉變與成長,功課上的進步 是其次,他在生活態度上的轉變,才是更 讓人開心的事。   在星心學苑裡,每個孩子都是一顆小 小的種子,在一點一滴用心灌溉之中,每 一顆種子都能慢慢發芽、茁壯,盛開出一 朵朵美麗又芬芳的花朵。

良好的課程規劃

(一)品格教育

選用繪本圖書、媒體素材、故事與體 驗活動,編寫及設計教案,每學期共有 十八個教案,以繪本圖書為主要教材,輔 以其他教材的穿插及運用,因而豐富了整 個教案的深度、廣度以及趣味性。

(二)寒暑假營隊活動  

暑假期間,安排豐富營隊活動,除了 協助完成基本課業之外,更設計拓展兒少 生活體驗的課程,包括多元才藝、自然生 態探索、體驗教育、服務學習、社區走讀… 等多樣化內容,幫助兒少建立良好生活習 慣,培養正確價值觀。同時避免兒少因假 期無人照顧而涉足妨害身心健康之場所, 受幫派誘惑,從事偷竊、打架…等偏差行 為。

(三)多元學習  

以前學校只強調學生讀、寫、算三方 面能力加強,但這並不是學習的全部,因 為每個課程對於不同的人都會有不同的學 習與理解效果。多元學習的精神在於開發 孩子的強項,增加其自信心及成就感,讓 每個孩子獨特的天賦,藉由多元學習的探 索,得以適才適性地發揮!

世上最美的天籟

阿興本來是合唱團,因為缺席被取消資格。上完『大腳ㄚ跳芭蕾』我問他是不是像主角喜歡芭蕾一樣那麼喜歡唱歌,他說是,我建議他鼓起勇氣去找音樂老師,或許可以在音樂老師面前唱一首歌,告訴老師你真得很想再加入合唱團,並一直激勵阿興說:你別忘了布農族的八部合音是這世上的天籟,沒有你的合唱團,對合唱團是莫大損失。他說他不敢,又說自己好像沒有那麼喜歡唱歌。後來有一天振挺告訴我他被選上合唱團了,我很為他高興,順便提醒阿興,別忘了大腳ㄚ也曾被拒絕。過了幾天,阿興說他又可以去合唱團了,我問他是如何辦到﹖振挺說那天中午他要到合唱團練習,阿興遇到他就陪他一起去,到教室後音樂老師問:阿興你怎麼來了﹖阿興就跑掉了。阿興說:後來上音樂課時,老師就叫他中午去合唱團練習,所以他又加入合唱團了。我跟孩子們說:如果打從心底喜歡一件事,一定要鼓起勇氣去爭取,這樣以後才不會後悔。  文 / 星心學苑老師