Category Archives: 星心學苑

星心學苑不是魔法學院 靠的是用心與陪伴

文 / 鷺江國小課輔老師

子廷是三年級的新生,長得圓滾滾的,笑起來眼睛瞇成一條直線,是一個很可愛的小男孩,個性粗枝大葉,還有點小脫線。猶記得剛進班的第一個月,他功課幾乎每天都沒帶齊,不是漏了數學就是國語,再不然就是水壺、鉛筆盒或聯絡簿。即便是在聯絡簿上,請班導師叮嚀子廷,在放學前務必要確實檢查書包,但情況始終未見改善。

除此之外,子廷的字體十分潦草,注音的聲調常分不清,常常寫錯;因此我每天都要坐在旁邊,盯著他寫功課,如果不這樣,他交上來的功課,一定是龍飛鳳舞的亂飄,慘不忍睹,然後我又得花更多時間訂正他的錯誤。數學部分,也需要我一題題的教,因為他連題目都看不懂,著實花費了我不少心力。

期中考過後,有一天客語老師跟我說:「我覺得子廷改變很多,自從進了星心學苑後,他在上客語課時,不管在學習或態度上都有明顯的進步,連子廷的媽媽也這麼說。」由於每天都是這麼盯著子廷寫功課,我自己都無法察覺他的改變,沒想到通過他人的描述,才知道子廷有這麼大的進步。

上周有一天,恰巧遇到子廷的媽媽來接他。媽媽跟我說了一段很的話,讓我覺得十分的感動,也無比窩心。

她說:「子廷的專注力並不好,上課時也常因為分心,漏掉老師講解的內容,所以對所有科目,他的理解力都很差;到後來,就連期待能維持在一般水平,我也不抱持希望了。但是,子廷上了星心學苑之後,慢慢的就有一點不一樣了,不只是功課上,在生活上的態度也逐漸有所轉變。有時會主動跑來跟我說:『媽媽,今天我來洗碗。』甚至還會說:『今天我可以幫忙煮菜嗎?』我當下的反應是--這小子怎麼了?怎麼跟以前不一樣。就連在功課成績的表現,也讓我感到很震驚,因為他居然能在班上平均以上,出乎我意料之外。真的,我深切感受到子廷在星心學苑明顯的轉變。我相信這都是老師用心的教導與付出的結果,讓我的孩子能有這樣的改變,真的衷心謝謝老師,辛苦您了!」

她還說:「星心學苑並不是魔法學院,而是孩子本身在這裡會有正向的轉變,靠的是老師用心的教導與耐心的陪伴,才能讓孩子有這樣的改變。」聽完之後,我非常感動,因為家長能夠體會到老師與機構的用心;但更高興的是,子廷自己的轉變與成長,功課上的進步是其次,他在生活態度上的轉變,才是更令我開心的事。固然是因為子廷自己的努力,才讓他自己慢慢建立自信心。當孩子建立起良好的自信心之後,內化的力量逐漸培養他茁壯成長,最後就能轉變在他外在的行為與態度之上。

在星心學苑中,每個人都是一顆小小的種子,在一點一滴用心灌溉之中,每一顆種子都能慢慢發芽,進而茁壯長大,最終盛開出一朵美麗的花朵;而子廷就是我心目中所綻放出的花朵──既美麗又芬芳。

我一定會回來

桃園大崗國小 星心學苑 / 課輔老師

 三月,春天的腳步伴隨著花開來到, 卻是世文在國小階段的最後一次生日。爸 爸曾問世文想怎麼過生日,世文回答:「我 想要在星心學苑和同學們一起過生日。」 他的盼望,輾轉被大家知道了。

世文從三年級就來星心學苑了,牆壁 上的照片,記錄著世文的成長,三年的時 光,累積了許許多多的歡笑與回憶。

班上小朋友知道這消息後,想要給世 文哥哥一個難忘的生日,素芳提議說,每 個人送哥哥一個禮物,但經濟狀況並不允 許,很快就被大家否決了。

最後大家決定,每個人寫一張祝福小 卡,再匯集成大卡片,親手送給哥哥。為 了要給世文驚喜,活動是偷偷進行的。儘 管過程中充滿緊張,差一點曝光,但小朋 友還蠻鎮定的,保密功夫做得很好,沒有 被發現。欣凱還特地向他班上的導師,借 了一頂最大、最閃亮的生日帽,準備給世 文驚喜。

生日當天,欣凱像神奇魔法師般地, 把那頂閃亮的帽子,瞬間變了出來,戴在 壽星頭上,世文高興得說不出話來,大夥 開心的不得了。重頭戲當然是全班獻上蛋 糕與唱生日快樂歌,沒想到過去此起彼落 的歌聲,今天卻異常和諧;美妙的音符, 幾乎穿透屋頂,傳到了天堂。

接著,小朋友們一一上前,誠心誠意 地獻上祝福,接著送上卡片,雖不是華麗 的辭藻,但字字句句都充滿了真心的祝福 與感謝……
明賢:感謝世文,這四年來一直陪伴著我, 一起成長; 素芳:謝謝世文,每天都帶給我們許多歡 笑; 國韋:謝謝哥哥陪我一起玩耍,祝你健康 平安; 秀敏:世文你長大了,要乖一點,不要讓 大家一直嘮叨,要乖一點喔; 于恩:祝哥哥生日快樂,希望你越來越棒; ……

在大家的圍繞下,世文端詳了手中的 卡片,突然間眼眶泛紅,開始流淚,無法 停止…,大家的祝福感動了他的內心,那 是他最難忘的一天。   隔天課輔班一上課,世文就跑上台 前,說:「謝謝大家,畢業後,我會常常 來看大家,看看這裡…我一定會回來!」 世文語氣堅定,觸動了每個孩子的心靈。

我很高興能陪伴他們,每每,都被孩 子們的言語所激勵,灌輸了強大的力量。 原來,愛與幸福是通過互相關心的人,一 起合力支撐而建築起來的。星心學苑就像 是一個大家庭,雖然每個人進來,都有著 各種不同的原因和故事,但在這裡,小朋 友們可以放下心裡的防備,敞開心胸、和 諧相處,在友愛的氣氛下,度過一段快樂 美好的童年。

耐心與鼓勵,是最好的良方

台南文賢國小 星心學苑 / 課輔老師

小天是一個性情率真又帶點魯莽的男 孩,這學期才進入星心學苑。開學沒多 久,就發現他對同學會動手動腳;課文背 不好時,會搥桌子、摔書本,發洩情緒。 另外,午休起床時,會不顧其他同學還在 休息,開門總是「砰」的一聲,就衝出去 上廁所。

對於他這種自我中心,不考慮別人感 受的行為,的確影響了班上的秩序,我也 擔心同學的反彈。其實,小天的本質並不 壞,但可能是家庭因素使然,讓他比較缺 乏同理心,因而,我必須多花一點心思去 引導他。

每次只要小天出現同樣的行為,我就 會耐心告訴他,讓他明白,當他做了這個 舉動,其他人會有怎樣的感受。反過來, 若是別人對你做了相同的事情,你自己的 感受又是如何。必要的話,我還會讓小天 反覆練習,例如輕輕地關門…等,直到行 為正確為止,以學會體諒別人。

四個月下來,小天有很顯著的進步, 不但沒有聽到孩子投訴小天打人,也比較會控制情緒,不再亂摔書了。而且午休起 床時,總是躡手躡腳的開門,小心翼翼的 關門,深怕吵到還在熟睡中的同學。

看到這一幕,我非常窩心感動,也馬 上鼓勵他說:「小天做得很棒哦!」只見 他低頭微笑,害羞地說:「哪有!」便跑 步離開,我知道小天有把話聽進去,看到 孩子如此轉變,內心倍感欣慰!

這位大男孩,看似大剌剌、不拘小 節,但相處愈久,就愈能發現他可愛的地 方。母親節要製作花束送給媽媽,我準備 了各種不同顏色的色紙,小天一看到黑色 色紙,馬上脫口而出:「好冷漠的顏色喔! 不適合送給媽媽。」聽到這話,我不禁莞 爾,想不到大男孩的心思,竟也有細膩的 一面。

每個孩子都是一株小樹苗,身為教師 的責任,就是用心去呵護與灌溉,倘若枝 幹偏離了,便予以扶正;此外,還要幫助 他發現優點與強項,好讓他能一天一天地 茁壯,未來成為一棵大樹,而耐心與鼓 勵,是最好的良方。

小君的故事

叛逆的行為
小君四歲時爸爸過世,媽媽把她送到寄養家庭,不再扶養她。後來又換了兩個寄養家庭,成長過程非常坎坷。剛接觸她時覺得她很聰明活潑,但是因為成長過程中缺失了父母的愛,所以在生活常規及學習態度上有許多問題。例如:吃午飯時一直跟旁邊的人講話,直到餐桶被抬回去了,還沒吃完。抽屜亂七八糟塞滿了課本和玩具,寫功課時很不專心,所以一點點功課就會寫很久。最嚴重的問題是她會偷竊,小二時受到同學的慫恿,在書展時偷了好幾本書,上學期入班之後,我花了很多時間教導她,哪些事該做?哪些事不該做?但她依然漫不經心,狀況反反覆覆,總是做不了多久就忘記了。俗話說「積習難改」,有一度我還覺得她是不是已經定型,很難去改變了!

坎坷的身世
但是就在這學期初,發生一件事….小君對媽媽從小將她拋棄一直不能諒解,寄養家庭的阿嬤很照顧她,就告訴她身世之謎:「小君啊,其實妳並不是媽媽親生的。妳真正的媽媽是爸爸之前外遇的對象,因為生下你之後,覺得不會有結果,就把妳丟給爸爸了。」小君非常驚訝,眼淚頓時紅了眼眶,她不敢相信地看著阿嬤—–小小心靈似乎不能接受這個事實,她接著低頭無語,沉默了好久好久—原來她叫了四年的媽媽並不是自己的親生媽媽!
突然之間,她彷彿可以理解自己為何會遭遇這些不公平的命運——然後,她抬起頭,紅著眼眶,平靜的說:「原–來–是–這–樣–!我以前一想到這件事,就非常的恨!恨我媽媽為什麼會拋棄我!現在我知道了…,從現在開始,我再也不會恨她了!」

老師的教導
阿嬤很擔心這件事情,拜託我多關心小君。隔天我找她深談,告訴她:「成長過程中沒有父母陪伴是一件很遺憾的事情。但是你並不是一個人,阿嬤和老師都很關心妳、愛你!老師認為,周圍的人事物很容易就會因為某些原因而離開我們,但是有兩件事是別人怎樣也帶不走的,那就是良好的品格和知識,因為它們會伴隨你一生,這是為甚麼老師一直想要來幫助你改善品格和幫助你學習的原因!」
也許有人會覺得,對一個小三的孩子說這些,似乎有點太深奧了,不過我覺得小君某些方面是早熟的,說完我問她「妳聽得懂嗎?」她回答:「嗯,我聽懂了,謝謝老師!」我感動地說,好 那我們一起努力!

小君的改變
接下來 就好像變魔法一樣,我看到小君的改變了!我知道她把我的話聽進去了!
以前小君似乎在用叛逆的行為,宣洩心中的不滿與憤怒,經歷這件事之後,她開始放下心中的怨恨,也意識到我們對她的愛與關懷。她的臉上開始展現出溫暖的笑容,在學校總會積極幫助老師,關心其他同學;生活作息也變得更自律,也變得愛乾淨,不再需要他人一再督促。現在,她幾乎每天都是第一個到星心學苑報到的孩子!以前她最怕數學,很討厭數學,可是現在,會主動拿題目來問我。由於她積極進取的態度,讓她做事變得更有效率,還會主動掃地,服務其他人。
就在這學期期中考之後,她很高興地跑進教室告訴我:「老師,老師,我這次考了全班第二名,這是我第一次拿到獎狀耶!」通過小君的例子,更讓我堅信陪伴與支持是對孩子們最大的幫助,而好的品格就是讓孩子向上的力量,看到了小君的改變,我非常感動也非常開心。

爭取的決心
然而現實是殘酷無情的,小君在寄養家庭中若兩年內沒有出養,就必須回到育幼院。小君非常渴望能夠擁有屬於自己的家庭,因此很積極地爭取國外出養機會,我很想幫助她達成願望,因此每周五的下午都會幫她補習英語會話。
就在這學期,她參加了兩次國外出養機構的媒合面談,其他孩童都是由專業社工陪同,並繳交充分的資料,但小君是由阿嬤陪伴的,阿嬤聽不懂,顯得很緊張,然而就在這時,小君竟鼓起勇氣,很大方地走向負責媒合的國外代表,用簡單的英語問好,並開啟兩人的對話。
對小君這突如其來的舉動,現場皆投以驚訝的眼光,國外代表也對小君留下很好的印象。終於在年底的時候傳來好消息,小君順利獲得被出養到國外的機會,在一般情況下像小君這樣小三年紀被出養的機率是很低的,但她積極準備自己努力地學英文,並在最關鍵的時刻主動站出來爭取機會的態度,應該是 自己能夠轉變命運的契機吧!

我覺得 小君的故事給我們所有的人都上了一課,沒有人能決定自己的出生,但所有人都能創造自己的未來!
我也相信,我們現在所做的每一件事情,孩子的人生都可能因此而獲得改變,讓他們的未來,可以飛得更高更遠!

小桂的故事

小桂是一名國小中年級的孩子,

一家三口住在類似工寮的鐵皮屋裡,

媽媽因意外重傷在床休養,

年輕的父親在工地做臨時工,

生活環境十分簡陋,

平常小桂喜歡坐在散落油漆空桶的地方玩耍,

因為無人照顧,所接受的文化刺激很少,

也缺乏生活自理能力,

加上父親工作地點經常改變,

有時距離遠無法接送她上學,

就直接向學校請整天假,

因此小桂平均一個月上沒幾天的課;

偶而到學校上學也無法適應團體生活,

因為身上經常發出濃厚體味夾雜尿味,

衣服也相當骯髒,

每天都穿同一套衣服,

同學們都看出她沒洗澡而紛紛走避不敢靠近她,

也沒有人願意跟她玩,

學校輔導老師有時還需要親自幫她全身擦澡,

讓她維持身體衛生。

後來小桂來到純潔協會課後班,

老師觀察小桂對於「生活規範」毫無概念,

餓了就要馬上吃,

累了就要馬上睡,

想說話就叫著要馬上說話,

想離開座位就會站起來,

生氣就會直接揮拳打人,

看到喜歡的東西也會直接拿走,

完全沒有該年齡兒童的正常行為,

發展有點遲緩,

也完全不知道什麼是作業,

連注音符號也完全不會,

於是老師先從讓小桂的行為問題處理,

設法讓她先融入團體,

也請班上同學能夠理解、包容,

再幫助她慢慢建立友誼,

師生間透過遊戲互動,

讓小桂建立了「規範」的概念。

過了三個月,

每天只要放學小桂都迫不及待想要快點來課後班,

路上經過操場都會指出在課後班認識的朋友,

有一次小桂到輔導室報到時,

見到角落裡的疊杯、桌遊,

都能一一指出來,

讓輔導老師大吃一驚,

原來小桂在課後班,

老師都會陪她玩桌遊,

玩著玩著就記住了,

在文化刺激上逐漸有了成效。

現在努力進行輔導的是小桂的課業,

每次只要她來課後班,

教她認識注音符號、書寫、背記,

增加她的基本能力,

相信不久的小桂,

也可以跟其他孩子一樣正常生活與學習。

孩子的故事~雲林鎮東國小課後班

純潔協會也在雲林斗六鎮東國小成立 課後照顧班,提供來自單親、中低收、新 住民等家庭兒童課後安置,透過課後生活 照顧、課業輔導與品格教育,讓無法負擔 學生課後補習、才藝班的家庭,也能得到 足夠的幫助及陪伴;第一個月只有 6 位學 生,目前已有 14 個孩子,短暫的一個月相 處後,迎來了學期的結束,期末同樂會為 這學期畫下一個完美的句點,並開始一連 串的暑期生活營,也加入品格教育課程, 使整個暑假豐富多彩。

品格教育是我們重要的服務項目,有 一次在教導品格主題前,先問問學生們覺 得自己有沒有哪個部分特別厲害,體育班 的孩子們便自信的說著自己體能方面的拿 手,也有學生對於文學方面表達自信,每 個孩子都有自己拿手的地方與不擅長的地 方,幫助學生逐漸地瞭解自己的內在潛能 與發展這些潛能的方法,也透過分享心得 的方式,引導學生思考在遊戲裡學習到的 知識或是可以改善的地方,最重要的是傳 遞遊戲背後的道理,發現自己的優勢並提昇自己的能力。

五年級的小恩,在還沒來課後班前, 下了課的她往往一個人在校園裡晃啊晃 的,甫到課輔班的小恩,總是掛著一張憂 愁的臉龐,講話小小聲,很沒有自信心, 面對課業時,因為害怕錯誤更是小心翼翼; 在與小恩的相處中,慢慢的調整、找尋適 合她的教育策略,原來小恩家裡一共有四 個孩子,小恩排第二個,也是唯一的女生, 爸爸工作不穩定,最小的弟弟剛出生不久, 辛苦的媽媽教育他們也是屬於比較高壓式 的,她最缺少的其實是陪伴,在課後班的 日子裡,有同儕的相伴,給了她更多的是 鼓勵與關懷,對於敏感的孩子,能給的關 心與激勵一點都不能少,希望她也能沐浴 在愛的環境下,堅強的成長;現在整個人 都開朗了許多,課業上看到很大的進步, 學習態度上也改變了很多,不再是那個拖 拖拉拉的學生,而是積極願意改變的孩子, 期待未來她能在大家的陪伴下,更加茁壯 的成長。

孩子的故事~南投八卦山課後班

位於八卦山脈的南投市山上四里,是 紅土鳳梨的故鄉,純潔協會期許自己如暖 和的陽光,照耀著這群弱勢族群們。當我 們在思考著:能為偏鄉的孩子做些什麼? 一行人來到了南投的偏鄉八卦山,想瞭解 實際的情況,認識當地一些年輕有為的社 會青年,他們也正籌備發起偏鄉孩童的補 救教學,想改變翻轉偏鄉孩子的未來,正當他們有心卻沒經驗時,我們適時出現, 加上南投市公所、福山社區發展協會、歐 克文教關懷協會、四里合作,提供課後班 教室,集聚眾人的力量,水到渠成的把眾 人這份愛心串連起來,在福山社區成立課 後照顧班,也點燃偏鄉孩子的希望。

這些孩子因為家庭經濟窘困,家長忙 於生計或隔代教養的關係,孩子在課業上 常常無法完成或是錯誤連篇,不然就是沒寫功課就到學校,再利用下課時間來完成, 但自從來到南投課後班之後,不但能準時 交功課,也不會因錯誤而犧牲下課的時間 來訂正,學校的老師非常稱讚課輔老師的 用心及感謝純潔協會的付出;希望孩子懷 著感恩的心懂得「施比受更有福」,並能 歡喜而無怨無悔的幫助別人,更希望孩子 們在善心人士的幫助下,能像老鷹一樣快 樂、健康,將來展翅高飛,盼望希望之火 從這裡開始燃燒,傳續點燃南投偏鄉的未 來。

小珮長得清秀嬌小,個性內向,家中 尚有三個姊姊,父親在工廠上班,媽媽為 身心障礙者,平常只能在家做點手工或是 做臨時工,經濟狀況不佳,是中低入戶, 加上爸爸時常還會對媽媽家暴,所以小珮 比較缺乏安全感,也因為爸媽受教育程度 不高,平日無法教導她功課,剛到課後班 時,寫數學作業常常有一半以上是錯誤的, 經老師耐心教導、講解,現在錯誤率已經 減少很多,有時還全對呢!而寫日記或作 文時常常會有「同音不同字」,不然就乾 脆寫注音,老師耐心教導她認字,鼓勵她 多閱讀課外書,現在不僅字體工整,錯別 字也減少了,不但能完成功課、專注力提 升,上課也認真聽講,學期末成績單上老 師給她的評語是「成績進步,認真學習, 個性比較活潑開朗了,很棒!繼續加油!」 真令人感到安慰。

孩子的故事~屏東滿州、石門課後班

屏東地區很多是弱勢中的弱 勢,不僅居住的環境殘破,食衣住 行各方面僅能勉強維持,有時還會 出現三餐不濟的窘狀,實際走訪 檳榔攤,隔代教養的小花和妹妹, 是年輕無力教養子女的單親爸爸 家庭,年輕阿嬤帶著小花和幼兒園 的妹妹在檳榔攤居住生活著;小琪 的媽媽肝病去世二年多,弱勢家庭 長大的爸爸國中畢業,靠打零工維 生;他們是從南投搬來屏東的原民 家庭,生了五個孩子,居住房屋簡陋,屋 內飄著後水溝濃濃的臭味,雖然有低收單 親子女補助,但入不敷出,經常身陷困境, 垃圾桶內滿是罐頭垃圾,詢問之下才知道 是他們的三餐食物,令人鼻酸。

尤其颱風一過,屏東到處都是滿面瘡 痍,對於偏鄉弱勢的家庭,每一場風雨來 襲,無疑都是一次極大的挑戰,除了工作 不穩定,可能也無力重整家園,而孩子面對大人的憂苦,想要幫忙也無法幫上忙, 而適時的關懷與探望,對他們來說,則是 溫暖的鼓舞,期望帶領這些孩子勇敢走出 困境,純潔協會目前在屏東偏鄉已經成立 的服務據點,有滿州課後班服務 31 人、牡 丹石門課後班服務 26 人,未來我們的愛心 也將在各偏鄉擴散,讓更多弱勢的孩子能 得到更多的協助。

滿州的孩子小志,剛開始進班時的學習態度令人頭痛,訂正時會很沒自信地說: 「吼!我就不會啊!」或是活動時,也會 表現出不耐煩的說出「我不想做」,「幹 嘛要做這個」之類的話語;老師經常對著 他說:「明知道不對的事,為何還要盲從 地跟著犯錯?」提醒他反省並負責自己犯 錯的行為,隨著一次又一次的耳提面命, 態度不適當及言行太衝動的問題才漸漸改 變;現在的他,一到班時會主動地完成自己的作業,而參與課後班活動時,也能努 力完成老師的任務,跟一開始的消極態度 完全不一樣,有時還會主動幫忙打掃課後 班教室,非常認真仔細,即使媽媽來接他 放學,他依然堅持要完成他的打掃工作, 媽媽看在眼裡滿是欣慰,因為「小志長大 了!」

見證分享

新竹三民國小課輔老師 / 陳月貴

 又到了這學期驗收的時刻,我在三民國小星心 學苑的結業式中,看到每位小朋友認真地準備手語 表演,及個人才藝表演,看到了他們的用心和投入。 高興的是校長、主任、組長及多位老師也一起來參 與,讓孩子們感受到學校對他們的重視。校長頒獎 時間是小朋友最期待的時光,得到進步獎或成績優 異獎的學生都好開心。

非常感謝校長和主任平時就很關心星心學苑的 學生,每星期都會抽空來看孩子的學習和用餐情況, 致詞時給孩子們很多鼓勵和肯定的勉勵。在小朋友 表演時,校長還當場寫了一副對聯做成感謝狀,題 詞「月皓光輝如北星,貴我三民愛童心」,並跟大 家解釋對聯的意義,最後頒獎給我,校長的一片用 心令我非常感動。

回想這一年來的星心學苑,課輔過程的種種景象一一浮現心頭,每個時刻都是心情 最美的交流。特別要感謝許多位師長的用心與關心,才能成就孩子的進步,每個孩子都 有他的特質與優點,或許有些脾氣或是固執,但並非無法改變或成長,總之,陪伴與耐 心是他們最需要的,而這過程的點點滴滴,都讓我獲益良多。

 

【新竹三民國小星心學苑回饋單】

敬愛的主任/組長,您好:

青少年純潔協會感謝貴校提供一個健全成長的環境,讓課輔班得以順利運 作。104 學年度即將邁入尾聲,為瞭解星心學苑在貴校的具體成效,煩請主任 / 組長撥冗填寫本單,您的回饋將是我們進步的最大動力。感恩本學年度貴校的協 助,謝謝!

◎您認為對貴校的具體助益為何?

星心學苑幫助了真正需要此協助的孩子,導師們在提出參加名單的部分非常 謹慎,也都一致認為孩子能夠進入星心學苑,能夠得到很大的溫暖與照顧。這些 孩子除了需要課業上的指導,更需要的是像個家庭的溫暖。孩子們在這裡像兄弟 姊妹般,感情非常好;而在品格教育的部分,月貴老師的用心,也讓這群孩子變 得熱情又有禮貌,也有一顆上進的心,非常感謝協會星心學苑的付出。

◎請問學童最大的收穫與進步是在哪一方面?

三年級的小華,在英文的學習上,本來很來沒自信,但在月貴老師的複習與 指導,以及和同學的鼓勵下,開始漸漸進步,而家長也非常感謝老師的用心,家 長分享,孩子來到星心學苑,不只是學習態度改變,也看到在每一個科目的進步, 字體也愈來愈工整漂亮,感謝課輔老師用心。

四年級的小麗,是個開朗有禮貌的孩子,當時是導師極力推薦,希望能夠讓 她進入星心學苑,因為她的爸爸忙於工作,實在無法照顧她的作業指導,在月貴 老師的關心和指導下,明顯感受到孩子的進步,以及在老師身上得到的安全感, 還有自己的自信心也增長了。小麗在回饋單中,感謝星心學苑這個大家庭,陪伴 他們度過許多風風雨雨,真的非常感謝月貴老師。

◎我想給的具體建議有:(無論是課輔品質、教學規劃或其他所見所聞,歡迎您 提供建議。)

孩子們都很喜歡星心學苑,也感謝星心學苑和月貴老師的用心。 家長和孩子對星心學苑的反應都是肯定的,感謝您們~~

 

【我們如何教品格_8服務學習 】利他助人好價值

服務學習是落實品格教育的最佳管 道,也讓孩子親身體驗服務的價值,培養 利他與助人的態度。

社工帶領孩子,滿心溫情前往「聖安 娜之家」參訪,楊社工介紹每位病童的名 字,開始了大家的第一類接觸:歌唱超慢 板只為讓病童能在此活動裡燃起信心,因 為對我們來說,簡單的日常,對病童卻是 千辛萬苦的每一步;到第二類近距離傳球 互動時,孩子們已能主動幫助病童接球、 主動等待、學習保育員作側身傾聽的動作, 接著一對一互動時,孩子與病童在散步過 程,大家交流甚歡,輕鬆推著輪椅帶病童 遊走機構空間,我們相信投身在關懷病童 的服務上,已在彼此心中留下美好回憶, 也為這群孩子注入愛與感恩的小苗。