Category Archives: 星心故事
小君的故事
叛逆的行為
小君四歲時爸爸過世，媽媽把她送到寄養家庭，不再扶養她。後來又換了兩個寄養家庭，成長過程非常坎坷。剛接觸她時覺得她很聰明活潑，但是因為成長過程中缺失了父母的愛，所以在生活常規及學習態度上有許多問題。例如：吃午飯時一直跟旁邊的人講話，直到餐桶被抬回去了，還沒吃完。抽屜亂七八糟塞滿了課本和玩具，寫功課時很不專心，所以一點點功課就會寫很久。最嚴重的問題是她會偷竊，小二時受到同學的慫恿，在書展時偷了好幾本書，上學期入班之後，我花了很多時間教導她，哪些事該做？哪些事不該做？但她依然漫不經心，狀況反反覆覆，總是做不了多久就忘記了。俗話說「積習難改」，有一度我還覺得她是不是已經定型，很難去改變了!
坎坷的身世
但是就在這學期初，發生一件事….小君對媽媽從小將她拋棄一直不能諒解，寄養家庭的阿嬤很照顧她，就告訴她身世之謎：「小君啊，其實妳並不是媽媽親生的。妳真正的媽媽是爸爸之前外遇的對象，因為生下你之後，覺得不會有結果，就把妳丟給爸爸了。」小君非常驚訝，眼淚頓時紅了眼眶，她不敢相信地看著阿嬤—–小小心靈似乎不能接受這個事實，她接著低頭無語，沉默了好久好久—原來她叫了四年的媽媽並不是自己的親生媽媽！
突然之間，她彷彿可以理解自己為何會遭遇這些不公平的命運——然後，她抬起頭，紅著眼眶，平靜的說：「原–來–是–這–樣–！我以前一想到這件事，就非常的恨！恨我媽媽為什麼會拋棄我！現在我知道了…，從現在開始，我再也不會恨她了！」
老師的教導
阿嬤很擔心這件事情，拜託我多關心小君。隔天我找她深談，告訴她：「成長過程中沒有父母陪伴是一件很遺憾的事情。但是你並不是一個人，阿嬤和老師都很關心妳、愛你!老師認為，周圍的人事物很容易就會因為某些原因而離開我們，但是有兩件事是別人怎樣也帶不走的，那就是良好的品格和知識，因為它們會伴隨你一生，這是為甚麼老師一直想要來幫助你改善品格和幫助你學習的原因！」
也許有人會覺得，對一個小三的孩子說這些，似乎有點太深奧了，不過我覺得小君某些方面是早熟的，說完我問她「妳聽得懂嗎?」她回答：「嗯，我聽懂了，謝謝老師!」我感動地說，好 那我們一起努力!
小君的改變
接下來 就好像變魔法一樣，我看到小君的改變了!我知道她把我的話聽進去了!
以前小君似乎在用叛逆的行為，宣洩心中的不滿與憤怒，經歷這件事之後，她開始放下心中的怨恨，也意識到我們對她的愛與關懷。她的臉上開始展現出溫暖的笑容，在學校總會積極幫助老師，關心其他同學；生活作息也變得更自律，也變得愛乾淨，不再需要他人一再督促。現在，她幾乎每天都是第一個到星心學苑報到的孩子！以前她最怕數學，很討厭數學，可是現在，會主動拿題目來問我。由於她積極進取的態度，讓她做事變得更有效率，還會主動掃地，服務其他人。
就在這學期期中考之後，她很高興地跑進教室告訴我：「老師，老師，我這次考了全班第二名，這是我第一次拿到獎狀耶!」通過小君的例子，更讓我堅信陪伴與支持是對孩子們最大的幫助，而好的品格就是讓孩子向上的力量，看到了小君的改變，我非常感動也非常開心。
爭取的決心
然而現實是殘酷無情的，小君在寄養家庭中若兩年內沒有出養，就必須回到育幼院。小君非常渴望能夠擁有屬於自己的家庭，因此很積極地爭取國外出養機會，我很想幫助她達成願望，因此每周五的下午都會幫她補習英語會話。
就在這學期，她參加了兩次國外出養機構的媒合面談，其他孩童都是由專業社工陪同，並繳交充分的資料，但小君是由阿嬤陪伴的，阿嬤聽不懂，顯得很緊張，然而就在這時，小君竟鼓起勇氣，很大方地走向負責媒合的國外代表，用簡單的英語問好，並開啟兩人的對話。
對小君這突如其來的舉動，現場皆投以驚訝的眼光，國外代表也對小君留下很好的印象。終於在年底的時候傳來好消息，小君順利獲得被出養到國外的機會，在一般情況下像小君這樣小三年紀被出養的機率是很低的，但她積極準備自己努力地學英文，並在最關鍵的時刻主動站出來爭取機會的態度，應該是 自己能夠轉變命運的契機吧!
我覺得 小君的故事給我們所有的人都上了一課，沒有人能決定自己的出生，但所有人都能創造自己的未來！
我也相信，我們現在所做的每一件事情，孩子的人生都可能因此而獲得改變，讓他們的未來，可以飛得更高更遠！
小桂的故事
小桂是一名國小中年級的孩子，
一家三口住在類似工寮的鐵皮屋裡，
媽媽因意外重傷在床休養，
年輕的父親在工地做臨時工，
生活環境十分簡陋，
平常小桂喜歡坐在散落油漆空桶的地方玩耍，
因為無人照顧，所接受的文化刺激很少，
也缺乏生活自理能力，
加上父親工作地點經常改變，
有時距離遠無法接送她上學，
就直接向學校請整天假，
因此小桂平均一個月上沒幾天的課；
偶而到學校上學也無法適應團體生活，
因為身上經常發出濃厚體味夾雜尿味，
衣服也相當骯髒，
每天都穿同一套衣服，
同學們都看出她沒洗澡而紛紛走避不敢靠近她，
也沒有人願意跟她玩，
學校輔導老師有時還需要親自幫她全身擦澡，
讓她維持身體衛生。
後來小桂來到純潔協會課後班，
老師觀察小桂對於「生活規範」毫無概念，
餓了就要馬上吃，
累了就要馬上睡，
想說話就叫著要馬上說話，
想離開座位就會站起來，
生氣就會直接揮拳打人，
看到喜歡的東西也會直接拿走，
完全沒有該年齡兒童的正常行為，
發展有點遲緩，
也完全不知道什麼是作業，
連注音符號也完全不會，
於是老師先從讓小桂的行為問題處理，
設法讓她先融入團體，
也請班上同學能夠理解、包容，
再幫助她慢慢建立友誼，
師生間透過遊戲互動，
讓小桂建立了「規範」的概念。
過了三個月，
每天只要放學小桂都迫不及待想要快點來課後班，
路上經過操場都會指出在課後班認識的朋友，
有一次小桂到輔導室報到時，
見到角落裡的疊杯、桌遊，
都能一一指出來，
讓輔導老師大吃一驚，
原來小桂在課後班，
老師都會陪她玩桌遊，
玩著玩著就記住了，
在文化刺激上逐漸有了成效。
現在努力進行輔導的是小桂的課業，
每次只要她來課後班，
教她認識注音符號、書寫、背記，
增加她的基本能力，
相信不久的小桂，
也可以跟其他孩子一樣正常生活與學習。
孩子的故事~雲林鎮東國小課後班
純潔協會也在雲林斗六鎮東國小成立 課後照顧班，提供來自單親、中低收、新 住民等家庭兒童課後安置，透過課後生活 照顧、課業輔導與品格教育，讓無法負擔 學生課後補習、才藝班的家庭，也能得到 足夠的幫助及陪伴；第一個月只有 6 位學 生，目前已有 14 個孩子，短暫的一個月相 處後，迎來了學期的結束，期末同樂會為 這學期畫下一個完美的句點，並開始一連 串的暑期生活營，也加入品格教育課程， 使整個暑假豐富多彩。
品格教育是我們重要的服務項目，有 一次在教導品格主題前，先問問學生們覺 得自己有沒有哪個部分特別厲害，體育班 的孩子們便自信的說著自己體能方面的拿 手，也有學生對於文學方面表達自信，每 個孩子都有自己拿手的地方與不擅長的地 方，幫助學生逐漸地瞭解自己的內在潛能 與發展這些潛能的方法，也透過分享心得 的方式，引導學生思考在遊戲裡學習到的 知識或是可以改善的地方，最重要的是傳 遞遊戲背後的道理，發現自己的優勢並提昇自己的能力。
五年級的小恩，在還沒來課後班前， 下了課的她往往一個人在校園裡晃啊晃 的，甫到課輔班的小恩，總是掛著一張憂 愁的臉龐，講話小小聲，很沒有自信心， 面對課業時，因為害怕錯誤更是小心翼翼； 在與小恩的相處中，慢慢的調整、找尋適 合她的教育策略，原來小恩家裡一共有四 個孩子，小恩排第二個，也是唯一的女生， 爸爸工作不穩定，最小的弟弟剛出生不久， 辛苦的媽媽教育他們也是屬於比較高壓式 的，她最缺少的其實是陪伴，在課後班的 日子裡，有同儕的相伴，給了她更多的是 鼓勵與關懷，對於敏感的孩子，能給的關 心與激勵一點都不能少，希望她也能沐浴 在愛的環境下，堅強的成長；現在整個人 都開朗了許多，課業上看到很大的進步， 學習態度上也改變了很多，不再是那個拖 拖拉拉的學生，而是積極願意改變的孩子， 期待未來她能在大家的陪伴下，更加茁壯 的成長。
孩子的故事~南投八卦山課後班
位於八卦山脈的南投市山上四里，是 紅土鳳梨的故鄉，純潔協會期許自己如暖 和的陽光，照耀著這群弱勢族群們。當我 們在思考著：能為偏鄉的孩子做些什麼？ 一行人來到了南投的偏鄉八卦山，想瞭解 實際的情況，認識當地一些年輕有為的社 會青年，他們也正籌備發起偏鄉孩童的補 救教學，想改變翻轉偏鄉孩子的未來，正當他們有心卻沒經驗時，我們適時出現， 加上南投市公所、福山社區發展協會、歐 克文教關懷協會、四里合作，提供課後班 教室，集聚眾人的力量，水到渠成的把眾 人這份愛心串連起來，在福山社區成立課 後照顧班，也點燃偏鄉孩子的希望。
這些孩子因為家庭經濟窘困，家長忙 於生計或隔代教養的關係，孩子在課業上 常常無法完成或是錯誤連篇，不然就是沒寫功課就到學校，再利用下課時間來完成， 但自從來到南投課後班之後，不但能準時 交功課，也不會因錯誤而犧牲下課的時間 來訂正，學校的老師非常稱讚課輔老師的 用心及感謝純潔協會的付出；希望孩子懷 著感恩的心懂得「施比受更有福」，並能 歡喜而無怨無悔的幫助別人，更希望孩子 們在善心人士的幫助下，能像老鷹一樣快 樂、健康，將來展翅高飛，盼望希望之火 從這裡開始燃燒，傳續點燃南投偏鄉的未 來。
小珮長得清秀嬌小，個性內向，家中 尚有三個姊姊，父親在工廠上班，媽媽為 身心障礙者，平常只能在家做點手工或是 做臨時工，經濟狀況不佳，是中低入戶， 加上爸爸時常還會對媽媽家暴，所以小珮 比較缺乏安全感，也因為爸媽受教育程度 不高，平日無法教導她功課，剛到課後班 時，寫數學作業常常有一半以上是錯誤的， 經老師耐心教導、講解，現在錯誤率已經 減少很多，有時還全對呢！而寫日記或作 文時常常會有「同音不同字」，不然就乾 脆寫注音，老師耐心教導她認字，鼓勵她 多閱讀課外書，現在不僅字體工整，錯別 字也減少了，不但能完成功課、專注力提 升，上課也認真聽講，學期末成績單上老 師給她的評語是「成績進步，認真學習， 個性比較活潑開朗了，很棒！繼續加油！」 真令人感到安慰。
孩子的故事~屏東滿州、石門課後班
屏東地區很多是弱勢中的弱 勢，不僅居住的環境殘破，食衣住 行各方面僅能勉強維持，有時還會 出現三餐不濟的窘狀，實際走訪 檳榔攤，隔代教養的小花和妹妹， 是年輕無力教養子女的單親爸爸 家庭，年輕阿嬤帶著小花和幼兒園 的妹妹在檳榔攤居住生活著；小琪 的媽媽肝病去世二年多，弱勢家庭 長大的爸爸國中畢業，靠打零工維 生；他們是從南投搬來屏東的原民 家庭，生了五個孩子，居住房屋簡陋，屋 內飄著後水溝濃濃的臭味，雖然有低收單 親子女補助，但入不敷出，經常身陷困境， 垃圾桶內滿是罐頭垃圾，詢問之下才知道 是他們的三餐食物，令人鼻酸。
尤其颱風一過，屏東到處都是滿面瘡 痍，對於偏鄉弱勢的家庭，每一場風雨來 襲，無疑都是一次極大的挑戰，除了工作 不穩定，可能也無力重整家園，而孩子面對大人的憂苦，想要幫忙也無法幫上忙， 而適時的關懷與探望，對他們來說，則是 溫暖的鼓舞，期望帶領這些孩子勇敢走出 困境，純潔協會目前在屏東偏鄉已經成立 的服務據點，有滿州課後班服務 31 人、牡 丹石門課後班服務 26 人，未來我們的愛心 也將在各偏鄉擴散，讓更多弱勢的孩子能 得到更多的協助。
滿州的孩子小志，剛開始進班時的學習態度令人頭痛，訂正時會很沒自信地說： 「吼！我就不會啊！」或是活動時，也會 表現出不耐煩的說出「我不想做」，「幹 嘛要做這個」之類的話語；老師經常對著 他說：「明知道不對的事，為何還要盲從 地跟著犯錯？」提醒他反省並負責自己犯 錯的行為，隨著一次又一次的耳提面命， 態度不適當及言行太衝動的問題才漸漸改 變；現在的他，一到班時會主動地完成自己的作業，而參與課後班活動時，也能努 力完成老師的任務，跟一開始的消極態度 完全不一樣，有時還會主動幫忙打掃課後 班教室，非常認真仔細，即使媽媽來接他 放學，他依然堅持要完成他的打掃工作， 媽媽看在眼裡滿是欣慰，因為「小志長大 了！」
握手的男孩
強強是個特別的男孩，所有人都覺得他很皮，只有星心學苑的老師認為他很聰明、只是缺乏督促，之所以焦躁不安，是因為缺乏陪伴。強強的媽媽，在他很小時便因病去世，他的父親忙於工作，將稚子託給阿公阿嬤照顧，力不從心的阿公阿嬤只能顧及孩子最基本的溫飽。
老師發現，強強在學校常常被罵，他常會口不擇言地說出不好的字眼，其實他並不是惡意地要侮辱人，而是在煩躁時管不住自己。老師握住強強的手，讓他慢慢說出自己的焦躁，並問他：「你覺得自己做得對嗎？」老師對強強說：「下一次當你覺得焦躁時，就用力地握住手，試著把不好的字眼用力地握掉，就像老師現在握著你手的力量一樣！」
努力跨出山區的小虹
初次見到小虹，覺得她笑起來好陽光。小虹的父親因病過世，幸虧仍有繼母照顧著，五年級的小虹有大姊、哥哥與妹妹，大姊與哥哥在國中畢業後就開始工作，小虹與妹妹的功課不好，妹妹還曾說：「我們家的傳統，只要國中畢業就可以了！」
星心學苑的老師告訴小虹：「若沒有好好求學，很難跨出這偏僻的山區，只要妳們願意學，老師一定把妳們教到會！」以日常用品來比喻的話，小虹像個鍋子，一遭碰撞就會發出尖銳刺耳的聲音，也許是因沒有足夠的愛，長久以敷衍的心態來面對外界，總是放空、缺乏動力，這鍋子經常摔到地上讓人一起受傷。
經過了一學期的磨合與努力，小虹收斂起急躁與不禮貌的回話、認真學習，表現愈來愈好……
天使，不一樣
可可像一隻飛在天空中的孤雁，智能中度不足的她，在學校資源班上課，因為情緒無法掌控的問題，是訓導處及輔導室的常客。可可是家中獨女，媽媽是從大陸嫁來的新住民，夫妻的年紀差距大、經濟也不穩定，兩人常在孩子面前爭執，可可耳濡目染，在言語與態度上往往也很激烈。
星心學苑的老師，將教育可可的重點放在生活態度、人際關係與品格教育上，可可經常大聲講話，每當這樣，老師便告訴她：「老師的耳朵只能接收到輕聲細語，妳愈小聲、老師反而聽得愈清楚喔！」可可因為想要某物品而生氣時，老師教她要尊重別人、妥善珍惜自己的東西，也跟家長溝通如何設定目標、鼓勵可可用好表現去爭取獎勵。可可像是個與眾不同、慢慢飛的天使，如何在一旁修正引導她的航線，看見她的美麗，是星心學苑持續努力的目標！
真誠的微風少年
我的學生樂樂是個很棒的孩子，他有著天真無邪的雙眸，對於在意的事情萬分忠誠，有時即便同學對他的態度不大好，他也依然愉快地親近他們。樂樂的個性能屈能伸，能順著剛強、也能抵住柔弱，不因外在的不順遂而折服了他的身體，也不會隨風搖擺，既有自己的想法、也能接納別人的意見。
樂樂是直爽的孩子，藏不住心事，對於人與人之間的界線很粗線條，常會跟人碰來碰去，有時從打鬧變成爭執了還不自知。不同於其他孩子，樂樂犯了過錯會坦白承認，有時所有孩子都忘了我交代的事，只有他還記得且真正做好。樂樂是一陣微風，讓我學會從不同方向去了解孩子，能與樂樂相遇，是我的幸運！
棉被裡的眼淚
